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2021－2025年度贵州省科普教育基地

期终自评报告

一、基本情况

（一）基地简介

澳门全讯白菜网站大全（原贵州省人民医院护士学校）人体生命科学馆隶属于贵州省教育厅，坐落于贵州省黔南布依族苗族自治州贵定县盘江镇的澳门全讯白菜网站大全金海校区内。

该馆于2014年建成，位于学院知行楼一楼，建筑面积达1537平方米，投资约500余万元，馆内标3本1075件，主要包括正常人体解剖标本、病理解剖标本以及人体寄生虫标本，是一座多功能现代化展馆。展馆以“识人体、懂医学、重健康”为主题，将医学人文教育、人体知识科普和学校专业教学有机融合，馆内配备了丰富多样的宣传影像资料，包括生命的诞生3D全息成像、肺癌等标本、艾滋病宣传影像、青春期性教育、严禁吸烟吸毒宣传展板、线上人体生命科学馆等，能满足不同层次的职业体验要求，能面向中小学生开展不同层次的职业启蒙教育。

该馆承担着人才培养、科学研究和社会服务的重要使命，基于学院办学特色，结合专业特点，合理利用现有实训资源，以教学为核心、职业体验为主线、成果为重点，展馆由专人负责，管理上具有日常管理、开放管理、经费管理、安全管理等完善的管理体制，充分保障各项活动的正常开展。每年3-7月和9-12月期间免费向公众开放，展馆不仅面向学生群体，还积极吸引周边居民、企事业单位员工等社会各界人士前来参观，并面向中小学生开展医学科普教育、健康教育、生命教育，力求用严谨的科学思维和艺术的表现形式来诠释人体生命的奥妙及生命健康的重要性，成为周边地区居民了解人体科学、学习健康知识的重要场所。展馆先后荣获“贵州省科普教育基地”、“黔南州科普教育基地”以及“贵定县青少年科普教育基地”。

（二）科普工作组织管理情况

1.领导分管机制健全，统筹推进科普工作

学院高度重视科普工作，由分管基础医学部副院长直接负责统筹协调人体生命科学馆科普工作。同时，成立由基础医学部副部长牵头，生命科学馆负责人、学科带头人及骨干教师组成的科普工作领导小组，明确各级管理职责，形成“院领导主抓、部门统筹、教研室协调、全员参与”的四级管理体系，确保科普工作方向正确、组织有力。

2.设立专项工作机构，保障科普活动高效开展

基础医学部作为科普工作的核心实施部门，将科普具体工作下放至解剖与组胚教研室，配备专职管理人员13名、兼职科普讲解员90名，20名“南丁格尔”精神践行者志愿服务队学生协同工作。教研室制定年度活动方案、对接社会单位、培训讲解员等全流程工作，形成“策划-执行-反馈”的闭环管理机制，有效提升科普活动的组织效率和服务质量。

3.纳入年度工作计划，实现科普工作常态化

将人体生命科学馆科普工作列入年度工作计划中，明确“每季度开展1次主题科普活动、年度受众覆盖超1000人次”的量化目标。2021年以来，已围绕“生命奥秘探索”“急救知识普及”等主题开展各类科普活动，涵盖中小学生、乡村居民、企事业单位等群体，切实推动科普工作融入学院年度重点任务。

4.完善制度体系建设，规范科普工作流程

制定《人体生命科学馆工作制度》《科普工作制度》等管理制度，从基地管理、人员管理、接待制度、安全应急预案等方面进行全面规范。

5.出台激励支持政策，激发科普工作活力

为鼓励教职工积极参与科普工作，将科普工作成效与部门绩效考核挂钩。同时深入解析相关政策文件，如《全民科学素质行动规划纲要》等，明确高校在科普工作中的职责和任务，为科普工作的开展提供政策依据和指导。选拔优秀科普人才和团队予以表彰和奖励，激发科普工作者的积极性和创造力。

（三）本年度向公众提供科普服务工作基础情况

1.对外开放天数或服务公众天数：2021-2025年度，人体生命科学馆共对外开放1200天。根据公众的需求和实际情况，合理安排开放时间，确保更多人有机会走进展馆，探索人体生命科学的奥秘。

2.每年服务公众人次：2021-2025年度，累计服务公众校外1746人次，校内6104人次。参观者涵盖了学生、教师、社区居民以及对生命科学感兴趣的各界人士，不同年龄层次和职业背景的观众在展馆中都收获了独特的科普体验。

3.科普场所面积：人体生命科学馆科普场所面积为1540平米，馆内布局合理，分为多个展示区域，通过实物标本、模型、多媒体展示等多种形式，全面展示人体的结构、生理功能以及生命的奥秘，为观众提供了良好的参观学习环境。

4.场馆和设备升级更新情况：为了给更好的开展各项科普工作，提升科普效果。2024-2025年度澳门全讯白菜网站大全基础医学部拟对场馆和设备进行升级和更新，并于2024年9月通过学院院长办公会、党委会审议。人体生命科学馆数字化升级改造项目，预算资金300万元左右，同时打造生命文化馆预算资金100万元左右，该项资金由双高校建设中“打造‘仁心·匠术’文化育人品牌”项目经费列支。目前该项工作已完成全部招投标，

预计将于2025年9月启动场馆改造和设备更新工作。

（四）本年度开展科普活动情况

1.基地开展科普活动情况

人体生命科学馆以基地为依托，精心策划并组织了多样化的科普活动，吸引了众多参观者，有效发挥了科普教育基地的作用。围绕人体解剖学、生理学等基础医学知识，开展了25场主题鲜明、形式多样的科普研学活动。活动通过专业讲解、实物展示、互动体验等方式，为参与者提供沉浸式学习体验。例如，针对中小学生开展的“生命健康小卫士”职业体验活动，通过趣味讲解和模型操作，让孩子们直观地了解人体结构。2021-2025年度参与科普研学活动人数达7850人次。

2.“走出去”科普活动情况

联合其他院校、社会组织合作开展了9次社会实践活动，为学生提供实践平台。组建“南丁格尔”精神践行者志愿服务队、“无言良师——遗体捐献者大爱精神传播人志愿队”深入乡村担任“小小讲解员”，将科普教育下沉到镇、乡、村，为基层群众讲解生命科学知识、科普医学知识，不仅加深了自身对知识的理解，还锻炼了沟通表达能力。例如：联合苏州卫生职业技术学院赴龙里县哪嗙小学以“正少年脊梁凝公益力量”为主题，开展了预防脊柱侧弯知识宣讲活动。2021-2025年累计参与社会实践活动人数共计394人次。

3.科普活动国际化开展情况

基地借助中国—东盟教育交流周平台，积极推进科普国际化实践，通过学院国际合作平台，创新国际传播模式，开展多元国际交流活动。2023年12月马来西亚高校师生到我院进行学习交流活动，开展国内外大中小学生职业体验课程；2024年7月马来西亚理工大学、马来西亚博特拉大学、印度尼西亚玛琅大学等高校师生到我院参加研学活动，开展了急救科普知识、操作急救虚拟仿真软件、练习急救技能、了解了人体结构等多种形式的研学活动。除此之外，还同巴基斯坦、尼日利亚开展2次线上4个主题的人体解剖知识科普讲座，拟构建“资源共享、技术共融、人才共育”的国际化科普生态，为提升全球公众生命科学素养贡献中国智慧。2021-2025年累计参与国际化科普活动人数共计226人次。

（五）在重要主题日期间举办主题科普活动的情况。

1.开展清明追思纪念主题活动5次，参与人数1050人。

2.开展线上“今日思政”主题活动，参与人数5006人

3.开展“我的同学是遗体（器官）捐献者”主题活动，参与人数100人。

4.开展“敬畏生命感恩无言良师”人文素质教育活动2次，参与人数960人。

5.开展“世界解剖日”纪念活动，参与人数1000人。

6.开展“探索人体奥秘 争做生命健康卫士”中小学生职业体验系列活动，参与人数110人/次。

7.开展“检教同行，共护成长”检查开放日活动，参与人数80人。

（六）通过网络媒体平台向公众公布开放信息等情况。

网址：/xygk/xyfg.htm

微信公众号：澳门全讯白菜网站大全

预约电话：0854-5412023（学院办公室）

（七）动员科技工作者开展科普服务情况。

为充分发挥专业优势，我院积极动员基础医学部教师、科研人员参与科普服务，形成了多元化科普人才队伍。13名医学教师担任馆内讲解员，为参观者提供专业知识解读，并鼓励短视频制作及科普资源包开发，累计产出原创科普视频作品5部、科普文章2篇，丰富了科普传播内容。

（八）科普工作经费及人员情况。

1.年度科普工作经费投入

本年度，科普工作经费总投入400万元左右，主要用于以下方面：活动组织费用（1万元）包括场地布置、宣传物料制作等费用。科普资源开发（3万元）用于科普视频设计与制作。设施维护与更新（400万元）人体生命科学馆升级改造、建设生命文化馆。

2.专、兼职科普人员数量

目前，人体生命科学馆科普工作团队由专职与兼职人员组成，其中专职科普人员共13人，负责科普活动策划、日常管理、新媒体运营及场馆接待等工作，确保科普服务的规范化与持续性。兼职科普人员共90人，主要为基础医学部教师、在校学生志愿者，协助开展科普讲解、活动执行及内容创作等工作。

二、特色工作

（一）医教科普深度融合，打造生命教育新高地

依托医学院校背景，将人体解剖教学与科普教育有机结合，以“识人体、懂医学、重健康”为主题，构建基础教学、临床应用、生命教育三位一体特色模式：

1.专业教学延伸科普教育：在展馆的九大展区中，临床护理应用解剖区将解剖学知识与临床操作（如静脉穿刺、肌肉注射、胸膜腔穿刺术、导尿术等）相结合，该展区还展示了“针灸人”、十二经络挂图以及中医操作器具等，既服务我院护理、助产、中医康复治疗技术等专业学生实训，又面向公众开展医学职业初体验科普活动，通过真实标本与临床案例对照，能让公众更直观感受医学职业相关内容，提升大众医学素养。

2.生命教育贯穿基地全程：以胚胎发育展区为起点，完整串联“生命诞生---器官结构--病理形态---遗体捐献”全周期。团队教师与学生共同创建无言良师---遗体捐献者大爱精神传播人志愿服务队，将生命教育深度融入课内教学与课外实践，以真实场景讲解、捐献者故事分享等形式，引导学生及参观者深刻感悟生命的价值与意义。

（二）线上线下同频共振，拓展科普教育新领域

利用“线上人体生命科学馆”，全景展现九大展区1075件标本（含塑化、铸型等特殊工艺标本），打造“永不闭馆”的云端学习平台。让学生及参观者沉浸式浏览骨骼、肌肉及血管铸型等人体结构，构建了线下体验线上回顾互补模式，拓宽科普教育覆盖面与影响力。同时课程团队打造的《正常人体结构》在线课程2023年被教育部评为国家在线精品课程，可通过国际智慧教育公共服务平台、学银在线平台进入课程学习。课程中涵盖解剖学基础知识讲解、护理肌肉注射的解剖学基础、手绘教你学解剖等内容，学生和参观者都可通过该平台随时随地学习，不受时间与空间限制。不仅提升了科普教育的效率与质量，也让更多人有机会接触并了解人体生命科学，为推动全民科学素养的提升贡献了一份力量。

（三）基地区域协同联动，构建科普服务新网域

立足贵州基层医疗教育需求与青少年科学素养提升目标，打造“走出去+请进来”双向服务模式：

1.职业教育下沉基层：组织教师与学生团队共同走进龙里县洗马镇龙场村、哪嗙村等地，开展人体解剖学课程思政外延课堂。通过现场讲解人体结构、普及健康知识，同时为当地居民提供免费的医疗咨询服务，推动医学教育资源与乡村健康需求精准对接。

2.拓展生命教育活动：2023年组织师生赴龙里县龙凤陵园人体器官捐献纪念广场举办“生命遇见·以大爱延续生命之光”人体器官捐献者缅怀纪念活动、2024年学院师生在我院人体生命科学馆参与“缅怀良师·礼赞奉献”清明追思活动、2025年我院受邀参加贵阳市红十字会遗体（角膜）、人体器官捐献者清明追思活动，以系列活动致敬生命奉献，厚植医学人文精神。

3.职业教育资源向基础教育开放：作为贵州省中小学生职业体验基地，为促进职业教育与基础教育沟通发展，基于我院办学特色，结合专业特点，我院与贵定县盘江小学、龙里县龙场小学等基础学校开展“探索人体奥秘 争做生命健康卫士”等系列中小学生职业体验活动，每年接待中小学生约200余人，通过互动体验、科普讲座等形式，让中小学生近距离接触生命科学，激发他们对医学的兴趣与热爱。

4.开展多元国际交流，强化科普联动：借助中国—东盟教育交流周平台，来自泰国、马来西亚、柬埔寨、老挝、尼日利亚等20多个国家的嘉宾、学者到馆交流体验。开展“桥见贵州·多彩如你——马来西亚来黔交流活动人文”、“山海黔缘 医路有您——中泰青年人文交流活动”，做好科普工作，讲好中国故事的同时传播生命文化。

通过上述特色工作，人体生命科学馆已成为贵州省科普教育与生命教育的标杆平台，未来，基地将继续秉持“专业教育与科普服务并重”理念，深化医教科普融合、拓展线上线下联动、强化区域协同创新，持续提升生命科学教育。

三、问题不足

（一）科普资源区域覆盖不均

基层及偏远地区科普服务服务频次不足，医教科普资源下沉存在“最后一公里”壁垒，难以满足当地科普教育需求，影响了科普教育的广度和深度。

（二）科普基地数字化资源缺乏

该馆建于2014年，主要以大体标本为主，现有的科普资源和展示手段已难以满足当前科普教育的多元化需求。展馆缺乏虚拟数字资源，如VR虚拟仿真、全息成像、自动触发讲解、360全景等，数字化技术能够提供更直观、生动的学习体验，有助于提升公众的科普兴趣和参与度。

（三）科普队伍专业性与规模不足

专职科普教师占比不足，同时教师团队需承担教学任务与科普活动，精力分散，导致科普作品质量参差不齐，难以满足科普教育的专业性和创新性需求。该科普基地有学生志愿者服务队，但流动性高，且系统培训体系不完善，影响了科普教育的效果和传播力。

（四）青少年科普内容针对性弱

面向中小学生的体验活动（如“探索人体奥秘”）虽已开展，但课程设计偏重于专业知识灌输，缺乏趣味性、游戏化元素，低龄群体理解难度较高，导致科普教育的吸引力和影响力有限。

四、工作建议

(一）优化资源配置，促进区域均衡发展

1.建立动态资源调配机制：针对基层及偏远地区科普资源短缺问题，依据各地人口结构、教育需求和经济水平，制定差异化的科普资源分配方案。设立专项资金用于购置流动科普设备，定期深入乡镇、农村开展巡回科普活动，弥补固定场馆不足的短板。

2.推动优质资源共享：搭建省级科普资源共享平台，整合各科普教育基地的优质科普视频、电子图书、虚拟展览等数字资源，实现全省科普资源的互联互通。鼓励基地间开展科普项目合作与交流，如联合举办主题科普巡展，促进资源的高效利用和优势互补。

（二）加快数字化转型，创新科普呈现形式

1.加大数字化建设投入：政府设立科普基地数字化改造专项基金，支持基地引入VR虚拟仿真、全息投影、人工智能交互等前沿技术，对传统科普展项进行升级。

2.开发多元化数字科普产品：将人体九大系统标本制作二维码标识牌或者局部配有3D实物标本二维码，形成智能解剖柜，可任意角度缩放、旋转，把实物标本教学的传统优势与现代数字技术相结合，真实展现了人体的形态结构。

（三）加强人才队伍建设，提升科普服务水平

完善志愿者管理体系，建立全省统一的科普志愿者招募、培训和激励机制，吸引高校学生、退休教师、科技工作者等群体加入科普志愿者队伍。制定标准化的志愿者培训课程，包括科普讲解技巧、应急处理等内容，并通过颁发志愿服务证书、评选优秀志愿者等方式，提高志愿者的积极性和稳定性。